21 Σεπτεμβρίου- Διεθνής Ημέρα Ειρήνης Στόχοι των δράσεων: Να κατανοήσουν την αξία της ειρήνης, της δικαιοσύνης, του σεβασμού στον άλλο. Να καταλάβουν ότι κάθε πολίτης έχει δικαιώματα και ότι οι διαφορές δεν λύνονται με την βία, αλλά με συζήτηση. Να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά ότι η “ειρήνη” αποτελεί πανανθρώπινο και πολύτιμο αγαθό. Παρακολούθησαν εικόνες από έργα...
? Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Art Athina – We are the future» είναι σχεδιασμένο για παιδιά και διοργανώνεται από το KROMA. ✨ Το πρόγραμμα αποτελεί μια σπίθα έμπνευσης ώστε τα παιδιά να αγκαλιάσουν τον πολιτισμό. Προωθεί την διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς, ενισχύει την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, την κριτική παρατήρηση και την κατανόηση της Τέχνης.? Το...
Αφού παρακολουθήσαμε το βιντεάκι στο https://www.youtube.com/watch?v=rpaAKlSXGiE για τη Μαλάλα και τους 17 βιώσιμους στόχους, μιλήσαμε και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι για να είναι ο πλανήτης “στρογγυλός, γαλάζιος και πράσινος με λουλούδια και ζωάκια πρέπει να είμαστε και εμείς καλά. Κι αυτό θα γίνει αν προσέχουμε και φοράμε μάσκα”. Αυτές οι ιδέες έγιναν ομαδική εργασία όπου...
Ομαδική εργασία από το μεικτό ολοήμερο τμήμα (18 μαθητές, νήπια-προνήπια) του 6ου νηπ/γείου Βόλου
Στις 23 Σεπτεμβρίου, φθινοπωρινή ιημερία του Βορείου Ημισφαιρίου, μαθητές της Γ’ Γυμνασίου και της ΣΤ’ Δημοτικού, σε μία πρωτότυπη συνεργασία, λαμβάνουν μετρήσεις και υπολογίζουν την περίμετρο της Γης ακολουθώντας το σκεπτικό του Ερατοσθένη, του Αλεξανδρινού επιστήμονα του 3ου π.Χ. αιώνα.
Κάθε δράση ολοκληρώνεται με το μήνυμα που στέλνουμε στο σπίτι. Ο μικρός πιγκουίνος έγινες διαδηλωτής για το κλίμα. Τα παιδιά λένε τα μηνύματά τους “Είναι ένα μεγάλο πρόβλημα και τα σπιτάκια πάγοι λιώνουν πάρα πολύ. Σταματηστε τα εργοστάσια και τους καπνούς από τα αυτοκίνητα”
Αν εμείς ήμασταν η γη τι θερμοκρασία θα είχαμε; Θα έλιωνε ο πάγος στα χέρια μας; Μετράμε τη θερμοκρασία των παιδιών με τα νέα μας θερμόμετρα, βρίσκουν το όνομά τους στον πίνακα διπλής εισόδου και γράφουν τον αριθμό (προώθηση μαθηματικών στόχων)
Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τις Φυσικές Επιστήμες και τον επιστημονικό εγγραμματισμό. Διατυπώνουν υποθέσεις για το ποιος πάγος θα λιώσει πιο γρήγορα: αυτό που είναι άμεσα ορατός από τις υπεριδίωδεις ακτίνες ή εκείνος που κρύβεται κάτω από την ομπρέλα της γης. Μετρούν και καταλήγουν σε συμπεράσματα.
Οι συνέπειες από το λιώσιμο των πάγων… Αφού μάθαμε για το λιώσιμο των πάγων, ήρθε η ώρα να δούμε ποιος επηρεάζεται. Μια φωνή ζητούσε βοήθεια! Ήταν η λευκή πολική αρκούδα που αγωνιούσε για τον φίλο της τον πιγκουίνο. Είδαμε τα σπίτια τους να λιώνουν κάτω από τις υπεριώδεις ακτίνες του ήλιου… Τελικά σώθηκαν; “Ναι! Γιατί...
Η ιστορία ξεκινά με την Αόρατη ομπρέλα. Τα παιδιά μαθαίνουν για τις αιτίες της τρύπας του όζοντος και μαθαίνουν το τραγούδι της Χριστίνας για την προστασία του περιβάλλοντος. Στη συνέχεια καλούνται να φτιάξουν τη δική τους ζωγραφια.
Πιλοτικό ερωτηματολόγιο για τη διερεύνηση των αναγκών των μαθητών με ζητούμενη τη συναισθηματική νοημοσύνη ώστε μετά από σχετική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών να σχεδιάσουμε την παρέμβαση στο σχολείο από Γενάρη.
Το Πρόγραμμα περιλαμβάνει βιωματική εκπαίδευση για την ιστορία της ανθρώπινης επικοινωνίας με έμφαση στη γραπτή επικοινωνία. Η συνεργασία μας με το Ευγενίδειο και τη Μουσειοσκευή “Ο ταξιδιώτης της γραφής” θα αποκαλύψει στους μαθητές το μεγαλείο της ανθρώπινης δημιουργικότητας με ζητούμενη την επικοινωνία.
